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哈尔(ěr)滨理(lǐ)工大学的综合实(shí)力排名第(dì)几，哈尔滨(bīn)理工大学理(lǐ)工排(pái)名(míng)

　　全国综合排名178哈尔(ěr)滨理(lǐ)工大学电气专业全国排(pái)名9，其中高压绝(jué)缘全国第1。

　　博士后科研(yán)流动站：电气工程、仪(yí)器科学与(yǔ)技术、材(cái)料科学与(yǔ)工程、机械(xiè)工程、管理科学与工程(chéng)博士学位授权学科一级学科：　电气工程、管理科学与工程、机械工程、材料科学与工程、仪器科学与技术、计算机科学与技术(shù)二级(jí)学科：　电机与电器、电力系统及其(q72小时是几天，72小时是几天几夜í)自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电(diàn)力传动、电(diàn)工理论与新技(jì)术、　电介(jiè)质工(gōng)程(chéng)（自设)、管理科(kē)学与(yǔ)工程、机械制造及(jí)其自动化、机械(xiè)电子工(gōng)程、机械设计及理论、　车辆(liàng)工(gōng)程(chéng)、材料学、材料(liào)加工(gōng)工程、材料物理与化学、精密仪器及机械、测(cè)试计量技(jì)术(shù)及仪器、　计算机系统结(jié)构、计(jì)算机软件与(yǔ)理论、计算机应用(yòng)技术、技术经济与(yǔ)管理(lǐ)、思想政(zhèng)治教(jiào)育以上(shàng)学(xué)科是哈理工(gōng)优势学科，特别是博士后流动站(zhàn)和博士(shì)点(diǎn)一级学科！所(suǒ)谓的院校排名是针对学校总体实(shí)力的排名(míng)，对(duì)选择具体专(zhuān)业或(huò)方向的(de)考生而言意义不大(dà)，除非你(nǐ)指想炫耀(yào)自己毕业学校(xiào)的(de)知名度更高(gāo)！这(zhè)些排名极易(yì)对(duì)考生(shēng)产生误导，一般是对教育不大(dà)知情者才(cái)热(rè)衷于此，这是(shì)很多教育专家极力反对的！因为每所高校都有(yǒu)自己的优势学科，某些院校的综合(hé)排名虽然低点(diǎn)，但单个学科(kē)上的实力、师(shī)资和地(dì)位(wèi)可能非常拔尖，在(zài)业内领域具(jù)有很(hěn)高认可度（211院校的排名一般低(dī)于985，但211高校中某些(xiē)学(xué)科的实力是一些985院校无法(fǎ)企及的，所以要淡化学(xué)校的规模化，突出办(bàn)学定位(wèi)和(hé)特(tè)色，集(jí)中优势(shì)师(shī)资(zī)和(hé)资源培育(yù)各(gè)专业的优(yōu)秀(xiù)人才，这才是可取之道！）；

　　合肥(féi)工业大学是211高校（综(zōng)合排名(míng)65左右），排名绝对在成都理(lǐ)工大学（综合排名140左(zuǒ)右）之前(qián)，但后者在地质方面有四个国家重点学(xué)科，培(péi)养的地质类人才质量和数量(liàng)比合肥工业大学的(de)地质毕业生普遍好，业内(nèi)认可度(dù)也绝对更高(gāo)；

　　上外、北外并非985高校，但有谁敢否(fǒu)认上(shàng)外、北外的语言类毕(bì)业生总体上(shàng)不如浙(zhè)大、哈工大、上海交大的(de)外语毕业生呢？教育的目的是(shì)提高人的综合素质和(hé)专业素养，中国(guó)很(hěn)多高校(xiào)为求大求全疯狂盲目扩招专业，催生了一批又一批师资(zī)配置差(chà)、培养经(jīng)验无、就(jiù)业和培养质量劣的垃圾专业，这让无数懵懂学子成为学校弱势专(zhuān)业的试验品和小白(bái)鼠，这是高等教育的误区，是(shì)对(duì)社会和学生及家(jiā)长十分不负责的！麻省(shěng)理(lǐ)工学院(yuàn)等(děng)不少国外知名(míng)大(dà)学都能严格控制(zhì)所设专业数目和招生数(shù)，虽然专业(yè)较少、学生不多，但是做出的贡献、培养的人才质量(liàng)是我们(men)大家有目共睹的(de)！只有(yǒu)学有所成，对社会贡献更大，回报更多才能(néng)获得更(gèng)好的发展(zhǎn)渠道(dào)和待遇，对(duì)社会和(hé)个人这一点才是最重要的；

　　如果无法实现教育应(yīng)有的社会推进价值和(hé)对(duì)受教(jiào)育者的价值，什么(me)都白谈！那(nà)教育就是在浪费他人青春、就是在耗费民脂(zhī)民膏、就是在杀人！建议(yì)广(guǎng)大(dà)考生在选择(zé)学校和专(zhuān)业的时候结合(hé)个人理(lǐ)想、爱好，综合考虑(lǜ)学校学科师资、办学历史、省部级和(hé)国家级重点学科(kē)设置情况、教师论文和科(kē)研(yán)项目(mù)情况、毕(bì)业生就业质量和社(shè)会(huì)声誉(yù)等综合考虑，理性判断和选择学校及专(zhuān)业(yè)；

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